تعداد مقالات: 12

کاربرد روش تدریس مبتنی بر رویکرد سازنده‌گرایی در مدارس دوره دوم متوسطه

صفحه 1-12

کریمه آزرمی بستان آباد، محمد جوادی پور

درآمدی بر چیستی، انگاشته‌های سواد انتقادی از منظر فریره، دلالت‌ها، نقد‌ها و ارتباط آن با رشته مطالعات برنامه درسی

صفحه 13-34

سیده زهرا باغبانیان، مصطفی قادری، مجید علی عسگری

تحلیل تجارب زیسته‌ی معلمان نهضت سوادآموزی در استان کردستان از چالش‌های این دوره و ارائۀ راه‌کارها (مطالعه‌ای پدیدارشناسانه)

صفحه 35-50

مظهر بابایی، کوثر عزیزیان، اسرا زارع

بررسی ادراک معلمان و دانش ‏آموزان از ارزشیابی برنامه‏ درسی زبان‏ آموزی دوره ابتدایی

صفحه 51-64

احمد عربی، غلامعلی احمدی

طراحی الگوی ارتقای سواد فرهنگی در آموزش و پرورش ایران

صفحه 65-82

روناک احمدی‌پور، مجتبی معظمی، صدیقه طوطیان، اسماعیل کاووسی

چالش‌های اجرای یادگیری مشارکتی برخط در مرکز آموزش مدیریت دولتی در سال 1400

صفحه 83-102

محمدرضا کرامتی، مهتاب حبیب نژاد تپه باشی، نرگس حسن مرادی

رابطه جو روانی - اجتماعی کلاس درس با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان: نقش میانجی استرس ادراک شده

صفحه 103-114

بتول مومنی، وجیهه ظهورپرونده

تاثیر آموزش ترکیبی بر مولفه های تفکر انتقادی دانش‌آموزان دختر پایه ی ششم ابتدایی

صفحه 115-129

معصومه عسگری مجره، مریم بناهان قمی، پروین احمدی

واکاوی جایگاه مفهوم هوش جنسی در فضای مجازی مبتنی بر اهداف برنامه درسی فلسفه برای کودکان

صفحه 130-143

زینب بیرانوند، یحیی قائدی، سعید ضرغامی، محسن فرمهینی فراهانی

مدل خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان: نقش فراشناخت و فراهیجان با میانجیگری یادگیری خودراهبر

صفحه 144-156

مهسا اعلم الهدی، علی زینالی

شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های تدریس اثربخش در آموزش مجازی اضطراری از نگاه معلمان دوره ابتدایی در دوره پاندمی کووید-19

صفحه 157-180

نرگس گرکانی، مرضیه دهقانی

بررسی الگوی ساختاری اهداف والدینی، مقایسه اجتماعی و اشتیاق تحصیلی با نقش میانجی روابط والد و فرزند در دانش آموزان

صفحه 181-196

زهرا حجتی فر، محبوبه موسیوند

آمار
تعداد نشریات18
تعداد شماره‌ها472
تعداد مقالات4,689
تعداد مشاهده مقاله5,769,094
تعداد دریافت فایل اصل مقاله4,731,745