بررسی ادراک معلمان و دانش آموزان از ارزشیابی برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی | ||
| پژوهشهای آموزش و یادگیری | ||
| مقاله 4، دوره 18، شماره 2 - شماره پیاپی 34، اسفند 1400، صفحه 51-64 اصل مقاله (833.42 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22070/tlr.2022.10318.0 | ||
| نویسندگان | ||
| احمد عربی* 1؛ غلامعلی احمدی2 | ||
| 1دانش آموخته رشته برنامهریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران | ||
| 2دانشیار گروه برنامهریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف اصلی این پژوهش، بررسی ادراک معلمان و دانش آموزان از ارزشیابی برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی در سال تحصیلی 1398-1397 در دبستانهای ابتدایی شهرکرد بود. پژوهش حاضر، ازنظر نوع تحقیق، ترکیبی بهم تنیده است. پایایی پرسشنامه محققساخته با استفاده از نرمافزار PLS و روش پایایی مرکب 89/0 و مقدار روایی همگرا 78/0 برآورد گردید. جامعه آماری بخش کمی، مشتمل بر 13682 نفر دانشآموز دختر و پسر دوره ابتدایی و در بخش کیفی با روش پدیدارشناسی شامل 30 نفر از معلمان زن و مرد شهرکرد بود. برای گردآوری دادهها از روش نمونهگیری هدفمند استفاده شد. نتایج بخش کمی نشان داد دانشآموزان، ارزشیابی درس ریاضی و علوم تجربی را مهمتر از برنامه درسی زبانآموزی میدانند. در بخش کیفی نیز ازنظر معلمان، گنجاندن فعالیتهای خودارزیابی، تقویت شخصیت علمی و پژوهشی دانشآموزان و افزایش اعتمادبهنفس و خودباوری از محاسن ارزشیابی برنامه درسی زبانآموزی بود. احساس ناراحتی دانشآموزان به دلیل تأثیرات خطاهای احتمالی در شیوههای ارزشیابی معلمان و تمرکز بیشازحد بر آزمونهای کتبی را بهعنوان معایب ارزشیابی برنامه درسی زبانآموزی مطرح نمودند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| برنامه درسی؛ ارزشیابی؛ زبان آموزی؛ معلمان؛ دوره ابتدایی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 873 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 643 |
||
| تعداد نشریات | 18 |
| تعداد شمارهها | 472 |
| تعداد مقالات | 4,689 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,769,400 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,732,291 |