بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر اینفوگرافیک در یادگیری درس شیمی دانشآموزان پایه یازدهم | ||
| پژوهشهای آموزش و یادگیری | ||
| مقاله 8، دوره 20، شماره 2 - شماره پیاپی 38، اسفند 1402، صفحه 108-118 اصل مقاله (880.84 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22070/tlr.2024.17670.1421 | ||
| نویسندگان | ||
| بهناز عسگری1؛ وحید امانی* 2؛ دوست محمد سمیعی پاقله3؛ زکیه اکرمی4 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران. | ||
| 2دانشیار، گروه آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران. | ||
| 3استادیار، گروه آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران. | ||
| 4گروه آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: اغلب مفاهیم علمی که به حوزه شیمی تعلق دارند از نوع مفاهیم انتزاعی هستند. از اینرو دانشآموزان برای درک این مفاهیم نیاز به تصویرسازی ذهنی دارند. با توجه به اهداف عالی نظام تعلیم و تربیت، در ارتباط با افزایش کیفیت آموزش و یادگیری دانشآموزان، پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر اینفوگرافیک در یادگیری درس شیمی دانشآموزان پایه یازدهم صورت گرفته است. روش: تحقیق کاربردی حاضر به شیوه شبه آزمایشی بر روی دو گروه کنترل و آزمایش و بهصورت پیشآزمون و پسآزمون انجام شده است. جامعه آماری پژوهش تمامی دانشآموزان پایه یازدهم متوسطه منطقه چهاردانگه در استان تهران میباشد. حجم نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران برابر با 56 نفر برآورد شد که از طریق نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند. از نرم افزارهای Adobe Illustrator 2022 و Paint برای تهیه 30 اینفوگرافیک استفاده شد. انطباق موضوعات و مفاهیم اینفوگرافیکها با اهداف کتاب درسی توسط چهار نفر از اعضای هیأت علمی و پنج نفر از معلمان با تجربه شیمی تأیید گردید. ابزار گردآوری اطلاعات آزمون محققساخته حاوی 20 سؤال در حیطههای دانش، فهمیدن و تحلیل است. روایی سؤالات آزمون با استفاده از نظرات گروه صاحبنظران تأیید شد. میزان پایایی سؤالات آزمون با روش کودرریچاردسون معادل 73/0 بهدست آمد. دادههای پژوهش با استفاده از نرمافزار IBM SPSS Statistics 26 در سطح معناداری 05/0>P تحلیل شدند. نتایج: یافتهها نشان میدهد بعد از اجرای تدریس به شیوه اینفوگرافیک میانگین نمرات دانشآموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش معنادار داشته است. همچنین میانگین نمرات حیطههای دانش، فهمیدن و تحلیل دانشآموزان گروه آزمایش قبل و بعد از اجرای تدریس به شیوه اینفوگرافیک بیشتر شده است. بحث و نتیجهگیری: نتایج نشان میدهد تدریس به شیوه اینفوگرافیک میتواند سطح دانش، فهمیدن و تحلیل دانشآموزان در درس شیمی را بالا ببرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اینفوگرافیک؛ شیمی؛ سطوح یادگیری بلوم؛ دانشآموزان پایه یازدهم | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 989 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 818 |
||
| تعداد نشریات | 18 |
| تعداد شمارهها | 472 |
| تعداد مقالات | 4,691 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,786,672 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,756,098 |