تحلیل ادراک دانشجویان از مفهوم یادگیری زائد و پیامدهای آن در رشته علوم ترییتی | ||
| پژوهشهای آموزش و یادگیری | ||
| مقاله 4، دوره 18، شماره 1 - شماره پیاپی 33، اردیبهشت 1400، صفحه 53-70 اصل مقاله (1.39 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22070/tlr.2022.15348.1180 | ||
| نویسندگان | ||
| محمد فتاحی1؛ مرضیه دهقانی* 2؛ کیوان صالحی3 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش بزرگسالان، دانشگاه تهران، تهران، ایران. | ||
| 2دانشیار گروه روش ها و برنامه های آموزشی و درسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. | ||
| 3استادیار گروه روش ها و برنامه های آموزشی و درسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، تحلیل ادراک دانشجویان دانشگاه تهران، از مفهوم یادگیری زائد و پیامدهای آن در رشته علوم تربیتی است. در این راستا از رویکرد پژوهش کیفی و روش پدیدارشناسی توصیفی استفاده شد. میدان پژوهش دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران بود. نمونه پژوهش 29 نفر از دانشجویان رشته علوم تربیتی و گرایشهای مختلف آن (10 نفر کارشناسی – 19 نفر تحصیلات تکمیلی) بودند که به روش نمونهگیری هدفمند از نوع ملاکی انتخاب شدند. پس از مصاحبه نیمه ساختاریافته با 20 نفر، اشباع نظری دادهها حاصل گردید و لیکن در جهت اعتباربخشی به یافتهها، مصاحبهها تا 29 امین نفر ادامه یافت. تحلیل دادهها با استفاده از راهبرد هفت مرحلهای کلایزی و نرمافرار MAXQDA 2020 صورت پذیرفت. به منظور اعتبار یافتهها، روش بازبینی توسط اعضا، به کار گرفته شد. همچنین بهمنظور رعایت ویژگیهای کیفی پژوهش، از سه ملاک قابلقبول بودن، تأییدپذیری و قابلیت اطمینان، استفاده شد. با تحلیل دادهها؛ در مجموع برای معنا و مفهوم یادگیری زائد و پیامدهای آن، 8 مضمون و 16 زیر مضمون استخراج گردید. مطابق نتایج، در مجموع، مفهوم یادگیری زائد، با کاربردی نبودن محتوا و آموختهها و پیامدهای آن نیز با پیامدهای شخصیتی، اتلاف زمان و هزینه و آسیبهای اجتماعی همراه است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| یادگیری زائد؛ برنامه درسی زائد؛ رشته علوم تربیتی؛ ضایعات برنامه درسی؛ پدیدارشناسی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,030 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 740 |
||
| تعداد نشریات | 18 |
| تعداد شمارهها | 472 |
| تعداد مقالات | 4,689 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,777,817 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,743,048 |