تأثیر برنامه درسی روئیدنی بر خلاقیت و انگیزه نوآموزان پیش دبستانی | ||
| پژوهشهای آموزش و یادگیری | ||
| دوره 17، شماره 1 - شماره پیاپی 31، اردیبهشت 1399، صفحه 113-122 اصل مقاله (891.62 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22070/tlr.2022.10387.0 | ||
| نویسندگان | ||
| معصومه صادقی نیا1؛ زهرا طالب* 2 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی ارشد برنامهریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران | ||
| 2استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: برنامه درسی روئیدنی یک فرایند طرح ریزی و تجدید نظر مستمر است که آن در معلمان از طریق تعامل با دانش آموزان به طور مداوم در جستجوی یک روش بهتر برای لذتب خش کردن تجارب یادگیری برای آنان هستند. هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین تأثیر برنامه درسی روئیدنی بر خلاقیت و انگیزه نوآموزان پیش دبستانی بوده است. روش: در این پژوهش از روش شبه آزمایشی طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش نوآموزان منطقه 14 شهر تهران به تعداد 2734 در سال تحصیلی 98-97 بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 30 نوآموز در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار گردآوری دادهها شامل آزمون استاندارد خلاقیت تورنس با پایایی 81/ 0بر حسب ضریب آلفای کرونباخ و پرسشنامه محقق ساخته انگیزه نظرپوری و همکاران (1396) با پایایی 0/83 بر حسب ضریب آلفای کرونباخ بوده است. در تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی از تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج: بررسی فرضیه ها نشان داد برنامه درسی روئیدنی بر خلاقیت و انگیزه نوآموزان پیش دبستانی تأثیر مثبت دارد. بحث و نتیجه گیری: با کاربست رویکرد برنامه درسی روئیدنی میتوان خلاقیت و انگیزه نوآموزان را در امر آموزش و یادگیری افزایش داد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| خلاقیت؛ انگیزه؛ برنامه درسی روئیدنی؛ پیشدبستانی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,500 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 862 |
||
| تعداد نشریات | 18 |
| تعداد شمارهها | 472 |
| تعداد مقالات | 4,691 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,792,431 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,761,347 |