اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کمالگرایی و اضطراب امتحان دانشجویان | ||
| روانشناسی بالینی و شخصیت | ||
| مقاله 2، دوره 15، شماره 2 - شماره پیاپی 29، اسفند 1396، صفحه 17-26 اصل مقاله (609.84 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22070/cpap.2020.2813 | ||
| نویسندگان | ||
| سمانه میری؛ احمد منصوری* | ||
| دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نیشابور | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی گروهدرمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کمالگرایی و اضطراب امتحان دانشجویان انجام شد. روش: در یک پژوهش نیمه آزمایشی با پیشآزمون – پسآزمون و گروه کنترل، 26 نفر از دانشجویان دختر مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. افراد گروه آزمایش در معرض مداخله 8 جلسهای درمان پذیرش و تعهد (هیز، استروسال و ویلسون، 2003) قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل در معرض چنین مداخلهای قرار نگرفتند. پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون و مقیاس کمالگرایی چندبعدی تهران در مورد شرکتکنندگان اجرا گردید. دادههای پژوهش به کمک نرمافزار آماری «اس. پی. اس. اس.» و با استفاده از شاخصهای آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت. نتایج: یافتههای پژوهش حاضر نشان داد که گروهدرمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد باعث کاهش میزان کمالگرایی و اضطراب امتحان دانشجویان دختر گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل میشود. بحث و نتیجهگیری: گروهدرمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد تأثیر بسزایی در کاهش میزان کمالگرایی و اضطراب امتحان دانشجویان دارد و درمانگران میتوانند از این رویکرد درمانی جهت بهبود کمالگرایی نابهنجار و اضطراب امتحان دانشجویان استفاده کنند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد؛ کمال گرایی؛ اضطراب امتحان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,333 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 978 |
||