نقش کمالگرایی و اهداف پیشرفت در پیشبینی اضطراب امتحان دانشآموزان دختر پایهی اول متوسطه | ||
| پژوهشهای آموزش و یادگیری | ||
| مقاله 5، دوره 12، شماره 2 - شماره پیاپی 22، اسفند 1394، صفحه 65-78 اصل مقاله (759.33 K) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22070/2.7.65 | ||
| نویسندگان | ||
| فیروزه جعفری؛ فاطمه موسوی* ؛ سوزان امامیپور | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر در راستای بررسی رابطه کمالگرایی و جهتگزینی هدف در پیشبینی اضطراب امتحان دانشآموزان دختر پایهی اول متوسطه استان تهران، انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. 9 مدرسه با روش نمونهگیری خوشهای تصادفی چند مرحلهای انتخاب شده و از هر مدرسه نیز یک کلاس (20 نفر، مجموعاً 180نفر) انتخاب شده اند. ابزارهای گردآوری داده شامل؛ مقیاس خودگزارشی اضطراب امتحان ساراسون (1985)، مقیاس جهتگزینی هدف اصلاح شده الیوت و مورایاما ( 2008 )، مقیاس چند بُعدی کمالگرایی هویت و فلت(1991) بوده اند. دادهها با استفاده از روشهای آماری توصیفی و استنباطی چون؛ ضریب همبستگی پیرسون و تجزیه و تحلیل رگرسیون چند متغیری همزمان، مورد تحلیل قرار گرفته اند. نتایج آزمون همبستگی و تجزیه و تحلیل رگرسیون چند متغیری، نشان داد؛ بین انواع هدفگزینی اجتناب-تسلط و اجتناب-عملکرد با اضطراب امتحان دانشآموزان، همبستگی مثبت معنیدار وجود دارد. هدفگزینی گرایش- تسلط با میزان 17/0-، اجتناب- تسلط با میزان 27/0 و کمالگرایی با میزان 38/0 قادر به پیشبینی اضطراب امتحان در دانشآموزان بوده اند. کمالگرایی و جهتگزینی هدف به عنوان متغیرهای پیشبینی کنندهی اضطراب امتحان، نقش مهمی در فرایند یادگیری و پیشرفت فراگیران ایفا مینمایند لذا ترسیم اهداف و ارزشهای واقعی، دستیافتنی و در عین حال چالشانگیز برای یادگیری فراگیران، نقش موثری در عملکرد و پیشرفت تحصیلی فراگیران، ایفا مینمایند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کمالگرایی؛ اهداف پیشرفت؛ اضطراب امتحان. دانشآموزان دختر پایهی اول متوسطه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,031 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 704 |
||
| تعداد نشریات | 18 |
| تعداد شمارهها | 472 |
| تعداد مقالات | 4,693 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,799,781 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,767,758 |