بررسی جنبش آهستگی به منظور استخراج دلالت های آن در تربیت ایران | ||
| پژوهشهای آموزش و یادگیری | ||
| مقاله 12، دوره 22، شماره 2 - شماره پیاپی 42، مهر 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22070/tlr.2025.20461.1757 | ||
| نویسندگان | ||
| فرناز فرمهینی فراهانی* 1؛ معصومه السادات ابطحی2؛ محمد دورفرد3 | ||
| 1دانشگاه آزاد | ||
| 2.دانشگاه آزاد | ||
| 3دانشگاه ازاد | ||
| چکیده | ||
| مقدمه هدف اصلی این پژوهش تبیین ویژگی های جنبش اهستگی به منظور استخراج دلالت های ان در تعلیم وتربیت است .در راستای هدف تحقیق دو سوال اصلی عبارتند از 1-مفهوم وویژگی های اساسی جنبش آهستگی چیست ؟2-چه دلالت های تربیتی از آن برای تعلیم وتربیت ایران(با تاکید بر اهداف، اصول ونقش معلم) قابل استنتاج است؟ روش تحقیق حاضر از نظر هدف تحقیق، بنیادی است . که از روشهای استدلال عقلانی و قیاسی وبرپایه مطالعات اسنادی و کتابخانه صورت خواهد گرفت. یافته ها: از مهمترین ویژگی های جنبش اهستگی می توان به توجه منزلت فرهنگی و سنت ها ،داشتن رویکرد انتقادی ،تأکید بر کیفیت ،تعادل ، تامل و حضور، اندیشیدن وتفکر عمیق،ارزش دادن به لحظه حال، توجه به سرعت ،ریتم وعلایق فراگیران ،نقد رویکردهای نئولیبرالی اشاره کرد. از مهمترین اهداف تربیت آهسته می توان به دستیابی به روابط سالم بین مردم و تعامل با محیط وجامعه محلی ودولت، نقد پدیده سرعت گرایی ،تأکید بر کیفیت به جای کمیت، بازپس گیری کودکی از چنگال مصرف گرایی ، تقویت خلاقیت و خودانگیختگی،درمان درد شتابزدگی ، مبارزه با فرهنگ شتاب و والدگری وسواسی، خود سازی ، توانایی درک عمیق، تقویت آگاهی و مسئولیت فردی، لذت یادگیری اشاره کرد. از اصول تربیت هسته می توان بهاصل توجه به میراث فرهنگی،اصل کاهش وابستگی به فناوری ،اصل کاهش استانداردسازی،اصل اولویت کیفیت بر کمیت،اصل کاهش فشار تحصیلی مدرسه اصل احترام به کودکی،اصل لذت وکسب آرامش،اصل کاهش استرس و رقابت،ا ،اصل گفتوگوی انسانی،اصل مشارکت جامعه،اصل مقابله با فرهنگ کمالگرایی ،اصل تدریج،اصل صبر وحوصله اشاره کرد . | ||
| کلیدواژهها | ||
| جنبش آهستگی؛ اهداف واصول تعلیم وتربیت؛ تربیت آهسته | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 508 |
||