بررسی تاثیر آموزش مجازی بر پیشرفت تحصیلی و رضایتمندی دانشجومعلمان زیستشناسی (مطالعه موردی آزمایشگاه فیزیولوژی گیاهی دانشگاه فرهنگیان) | ||
| پژوهشهای آموزش و یادگیری | ||
| مقاله 12، دوره 20، شماره 2 - شماره پیاپی 38، اسفند 1402، صفحه 169-181 اصل مقاله (606.43 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22070/tlr.2024.17692.1424 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا زارع* 1؛ محمد بابایی2؛ فرهاد بلاش3 | ||
| 1استادیار،گروه آموزش زیست شناسی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 56441-888، تهران، ایران. | ||
| 2استادیار، گروه علوم سیاسی، دانشکده حقوق و علوم سیاسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. | ||
| 3استادیار گروه پژوهشی مطالعات تربیتی موسسه تحقیقات تربیتی، روانشناختی و اجتماعی. دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: یکی از دغدغههای آموزش مجازی در دوران کورونا، آموزش دروس آزمایشگاهی در دانشگاهها بود که تدریس و یادگیری آن را با چالش مواجه ساخته بود. هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مجازی درس آزمایشگاه فیزیولوژی گیاهی بر پیشرفت تحصیلی و رضایتمندی دانشجومعلمان زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان در دورهی پاندمی کرونا است. روش: روش پژوهش از نوع پژوهشهای مشاهدهای - مقطعی با رویکرد توصیفی - تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجومعلمان دوره کارشناسی رشته آموزش زیستشناسی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهیدبهشتی تهران هستند که در نیمسال اول سال تحصیلی 1400-1401 درس فیزیولوی گیاهی داشتهاند و به شیوه تمام شماری انتخاب شدهاند. محتوای آموزشی درس به صورت مجازی طراحی شده و در یک نیمسال تحصیلی برای جامعه آماری پژوهش اجرا و تدریس شدهاست. ابزارهای اندازهگیری متغیرها شامل آزمون محققساخته شناختی- مهارتی برای ارزیابی پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه محقق ساخته رضایتمندی بوده است. روایی پرسشنامهها از روش روایی محتوایی و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ (85/0) بررسی شد. نتایج: یافتههای پژوهش نشان میدهد، آموزش آزمایشگاه فیزیولوژی گیاهی به شیوه مجازی، در افزایش نمرات دانشجومعلمان تاثیر داشته و سبب رضایت آنان از یادگیری در سه حیطه کسب دانش، مهارت و نگرش از این نوع آموزش بوده است. بیشترین میزان رضایتمندی در حیطه کسب دانش و کمترین میزان رضایت در حیطه کسب مهارت مشاهده شد. بحث و نتیجهگیری: به نظر می رسد با طراحی مناسب و تبیین یک برنامه راهبردی، بتوان با چالش های آموزش مجازی دروس آزمایشگاهی تا اندازهای مقابله نموده و زمینه را برای ارتقای آموزش و یادگیری هر چه مطلوبتر دانشجومعلمان در دروس آزمایشگاهی به شیوه مجازی فراهم آورد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آزمایشگاه فیزیولوژی؛ آموزش مجازی؛ پیشرفت تحصیلی؛ رضایتمندی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,212 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 421 |
||
| تعداد نشریات | 18 |
| تعداد شمارهها | 472 |
| تعداد مقالات | 4,691 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,786,667 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,756,091 |