بررسی اثربخشی درمان شناختی خوانداری، دیداری، شنیداری بر عملکرد شناختی با توجه به جنسیت و سبک یادگیری | ||
| روانشناسی بالینی و شخصیت | ||
| دوره 19، شماره 1 - شماره پیاپی 36، فروردین 1400، صفحه 15-25 اصل مقاله (872.39 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22070/cpap.2021.13400.1008 | ||
| نویسندگان | ||
| امین حسام سیف زرگرنایج1؛ حسن پاشا شریفی* 2؛ حمزه گنجی3 | ||
| 1دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران. | ||
| 2استاد روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران. | ||
| 3استاد روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: نظر به اهمیت مباحث مرتبط به اثربخشی مداخلههای شناختی درمانی بهعنوان عامل تأثیرگذار بر عملکرد دانشجویان و نیاز به اندیشیدن تمهیدات مناسب و راه گشا در جهت حمایت و گسترش این مبحث، این پژوهش باهدف مطالعهی تأثیر سه روش درمان شناختی خوانداری، دیداری، شنیداری بر عملکرد دانشجویان با توجه به جنسیت و سبک یادگیری انجام شد. روش: در این پژوهش از روش پیش آزمایشی از نوع پس رویدادی استفاده شده است و ابزار پژوهش پرسشنامههای استانداردشدهی سبکهای یادگیری کلب و عملکرد در تکلیف است. جامعه آماری پژوهش را دانشجویان درس روش تحقیق مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد رودهن تشکیل میدهد که 80 نفر از این تعداد بهعنوان گروه نمونه، به روش غیر تصادفی و داوطلبانه انتخاب شدند و موردمطالعه قرار گرفتند. نتایج: یافتههای بهدستآمده نشان داد که اثر اصلی عامل جنسیت بر روی عملکرد در تکلیف معنیدار نیست ولی اثر اصلی سبک یادگیری بر روی عملکرد در تکلیف معنیدار است، همچنین اثر اصلی روش درمانی بر روی عملکرد در تکلیف معنیدار است. براساس نتایج این پژوهش اثر تعاملی روش درمان، جنسیت و سبک یادگیری بر روی عملکرد نیز معنیداراست. بحث و نتیجه گیری: با توجه به یافته ای به دست آمده در این پژوهش می توان گفت درمان شناختی تاثیر به سزایی در سبک یادگیری دارد و یا استفاده از این روش درمانگران می توانند برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و دانشجویان از آن بهره گیرند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| روش تحقیق؛ سبک یادگیری؛ عملکرد شناختی؛ روش درمان شناختی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,198 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 927 |
||
| تعداد نشریات | 18 |
| تعداد شمارهها | 472 |
| تعداد مقالات | 4,691 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,786,669 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,756,097 |