روابط ساختاری سبکهای دلبستگی و پرخاشگری در دانشآموزان: نقش میانجیگری عزتنفس | ||
| روانشناسی بالینی و شخصیت | ||
| مقاله 6، دوره 17، شماره 1 - شماره پیاپی 32، 1398، صفحه 53-60 اصل مقاله (838.14 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22070/cpap.2020.2883 | ||
| نویسندگان | ||
| محمد ستایشی اظهری* 1؛ رعنا حاجی علیلو2؛ عباس حبیبزاده3 | ||
| 1دانشگاه خوارزمی | ||
| 2دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردبیل | ||
| 3دانشگاه قم | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: یکی از مهمترین عوامل موثر بر مشکلات عزت نفس، تجارب اولیه فرد با والدین در کودکی است. این تجارب در شکلگیری عزت نفس تاثیر بسزایی دارد. بنابراین در این پژوهش هدف آزمون رابطه ساختاری سبکهای دلبستگی با پرخاشگری، با مطالعه نقش میانجیگری عزت نفس در دانشآموزان بود. روش: شرکتکنندگان پژوهش 150 دانشآموز دختر مقطع دبیرستان شهرستان خوی بودند که در سال تحصیلی 94-1395 مشغول به تحصیل بودند که به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار اندازهگیری پژوهش شامل پرسشنامه دلبستگی هزن و شیور با ضریب آلفای کرونباخ 0.81، پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ با ضریب آلفای کرونباخ 0.84 و پرسشنامه پرخاشگری باس و پری با ضریب آلفای کرونباخ 0.89 بود. آزمون مسیرهای مستقیم و غیرمستقیم الگوی پژوهش، به ترتیب، با استفاده از روشهای مدل معادلات ساختاری و سوبل انجام گرفت. نتایج: یافتهها نشان داد که سبک های دلبستگی با عزت نفس و همچنین عزت نفس با پرخاشگری در دانشآموزان رابطه مستقیم دارند. همچنین، یافتهها نشان داد که عزت نفس نقش میانجیگری را در رابطه ی بین سبک های دلبستگی و پرخاشگری دارد. بحث و نتیجهگیری: یافته های این تحقیق می تواند برای مشاوران و روانشناسان مدرسه در کاهش مشکلات عزت نفس و پرخاشگری دانشآموزان کمک کننده باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| سبکهای دلبستگی؛ عزت نفس؛ پرخاشگری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,597 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,138 |
||
| تعداد نشریات | 18 |
| تعداد شمارهها | 473 |
| تعداد مقالات | 4,696 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,831,562 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,805,563 |