نقش پیشبینیکننده ذهنآگاهی و سبکهای مقابله در اختلالات بالینی دانشجویان | ||
| روانشناسی بالینی و شخصیت | ||
| مقاله 9، دوره 14، شماره 1 - شماره پیاپی 26، شهریور 1395، صفحه 89-98 اصل مقاله (951.83 K) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22070/14.1.89 | ||
| نویسندگان | ||
| منصوره شفقی* ؛ اعظم فرح بیجاری | ||
| دانشگاه الزهرا | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: هدف پژوهش حاضر پیشبینی اختلالات بالینی دانشجویان بر اساس ذهنآگاهی و سبکهای مقابله آنان میباشد. روش: جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه فنی مهندسی گلپایگان میباشد که تعداد 222 نفر به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. جهت جمعآوری اطلاعات سه پرسشنامه ذهنآگاهی، سبکهای مقابله و خلاصه علائم مرضی، مورد استفاده قرار گرفت. این تحقیق از نوع همبستگی بوده و برای تحلیل آماری دادهها همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی مورد استفاده قرار گرفت. نتایج: تحلیل دادههای این پژوهش نشان داد بهجز عامل مشاهده تمام مؤلفههای ذهنآگاهی با اختلالات بالینی رابطه منفی معنادار داشته و از بین سبکهای مقابله، مقابله مسئله مدار با بروز اختلالات بالینی رابطه منفی معنادار و مقابله هیجان مدار و اجتناب مدار رابطه مثبت معنادار داشتند. یافتهها همچنین نشان داد عمل آگاهانه (از مؤلفههای ذهنآگاهی) و سبکهای مقابله مسئله مدار و هیجان مدار میتوانند 35.6% واریانس اختلالات بالینی را تبیین کنند. بحث و نتیجهگیری: با توجه به یافتههای پژوهش، توصیه میشود که درمانگران از راهبردهای مقابله و تمرینهای ذهنآگاهی در طرحریزی درمان اختلالات بالینی استفاده کنند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ذهن آگاهی؛ سبک های مقابله؛ اختلالات بالینی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 639 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 513 |
||