بررسی ویژگیهای روانسنجی خردهآزمونهای حافظه میکر در دانشآموزان مقطع ابتدایی | ||
| روانشناسی بالینی و شخصیت | ||
| مقاله 7، دوره 6، شماره 1 - شماره پیاپی 10، اردیبهشت 1387، صفحه 69-81 اصل مقاله (417.05 K) | ||
| نویسندگان | ||
| جهانشاه محمدزاده* ؛ حمیدرضا عریضی | ||
| دانشگاه ایلام | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر به منظور بررسی ویژگیهای روانسنجی خردهآزمونهای حافظه آزمون میکر انجام گرفت. نمونه پژوهش مشتمل بر 292 دانشآموز پسر و دختر بود. مقوله حافظه دارای 6 خردهآزمون است که براساس الگوی چند عاملی و شناخته شده ساختار هوش (Structur Of Intellect :SOI) گیلفورد [4] ساخته شده است. نتایج نشان د اد که ضرایب همسانی درونی خردهآزمونهای حافظه دامنهای از 67/0 تا 77/0 داشت. ضریب همسانی درونی کل آزمون 77/0 بود. ضرایب تنصیف آزمون از 65/0 تا 75/0 و ضریب تنصیف برای کل آزمون 68/0 بود. همچنین ضرایب بازآزمایی خردهآزمونهای حافظه، دامنهای از 80/0 تا 99/0 داشت. برای اعتبار آزمون از روش اعتبار همزمان و اعتبار سازه استفاده شد. یافتهها نشان داد که بین خردهآزمونهای حافظه و ارزیابی معلم رابطه معناداری وجود دارد (001/0p < ). نتیجه تحلیل عامل، بیانگر تأیید ساختار عاملی آزمون بود و بارهای عاملی عوامل بالای 3/0 بود. براساس یافتههای پژوهش، راهبردهایی جهت افزایش توانمندیهای حافظه ارائه شده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| حافظه واحدهای نمادی؛ بینایی؛ حافظه نظامهای نمادی؛ شنوایی؛ ویژگیهای روانسنجی آزمون میکر؛ ساختار هوش؛ اعتبار همزمان با درجهبندی معلم | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 652 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 391 |
||