تأثیر آموزش گروهی عزتنفس بر میزان سازگاری اجتماعی دانشجویان | ||
| روانشناسی بالینی و شخصیت | ||
| مقاله 6، دوره 4، شماره 1 - شماره پیاپی 6، 1385، صفحه 49-56 اصل مقاله (103.17 K) | ||
| نویسندگان | ||
| اکرم مظاهری* ؛ ایران باغبان؛ مریم فاتحیزاده | ||
| دانشگاه اصفهان | ||
| چکیده | ||
| هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش گروهی عزتنفس با شیوههای رفتاری و رفتاری شناختی بر سازگاری اجتماعی دانشجویان ساکن خوابگاه دانشگاه اصفهان بود. به منظور دستیابی به هدف فوق 30 نفر از دانشجویان ساکن خوابگاه از طریق نمونهگیری داوطلبانه انتخاب و به صورت تصادفی به سه گروه (دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل) تقسیم شدند. گروههای آزمایشی هر یک به طور جداگانه به مدت 8 جلسه تحت آموزش شناختی ـ رفتاری و رفتاری عزتنفس قرار گرفتند. ابزار این تحقیق، آزمون عزتنفس الیس پوپ و آزمون محقق ساخته سازگاری اجتماعی بود که پایایی و روایی آنها مورد تأیید است. نتایج تحلیل واریانس، حاکی از اثربخشی شیوههای مختلف آموزشی و افزایش معنادار سازگاری اجتماعی و همچنین عزتنفس بود. به عبارت دیگر، شیوههای رفتاری و رفتاری ـ شناختی عزتنفس با رویکرد گروهی، باعث افزایش سازگاری اجتماعی دانشجویان ساکن خوابگاه گردید، اگرچه نتایج نشان داد که آموزش شناختی - رفتاری مؤثرتر از آموزش رفتاری بوده، لکن این تأثیر از نظر آماری معنادار نبوده است. همچنین تفاوت میانگینهای نمرات عزتنفس و سازگاری اجتماعی در سه گروه رفتاری ـ شناختی و رفتاری، و گروه کنترل در پیگیری پایدار بوده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| سازگاری اجتماعی؛ عزتنفس؛ رویکرد رفتاری ـ شناختی و رویکرد رفتاری | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 837 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 583 |
||
| تعداد نشریات | 18 |
| تعداد شمارهها | 472 |
| تعداد مقالات | 4,689 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,769,464 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,732,338 |