مطالعه تجربی بررسی میزان تأثیر آموزش به شیوه فراشناختی بر عملکرد تحصیلی و آگاهیهای فراشناختی دانشآموزان در برنامه درسی علوم دوره راهنمایی | ||
| پژوهشهای آموزش و یادگیری | ||
| مقاله 4، دوره 7، شماره 2 - شماره پیاپی 13، اسفند 1388، صفحه 45-54 اصل مقاله (334.57 K) | ||
| نویسندگان | ||
| یحیی صفری* 1؛ رحمتاله مرزوقی2 | ||
| 1دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه | ||
| 2دانشگاه شیراز | ||
| چکیده | ||
| هدف مطالعه حاضر، بررسی تجربی میزان تأثیر آموزش به شیوه فراشناختی بر عملکرد تحصیلی و آگاهیهای فراشناختی دانشآموزان در درس علوم دوره راهنمایی بود. بدین منظور،از میان 8271 نفر جامعه آماری، تعداد 8 کلاس شامل 228 نفر از دانشآموزان پایه سوم دوره راهنمایی ناحیه 4 آموزش و پرورش شهر شیراز به روش تصادفی خوشهای انتخاب و در گروههای آزمایشی (تعداد 111) و گواه (تعداد 117) قرار داده شدند. ابزار جمعآوری اطلاعات، پرسشنامه بررسی آگاهیهای فراشناختی و آزمون پیشرفت تحصیلی بود که در جامعه آماری اعتباریابی شد. یافتهها نشان داد که میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی و میزان آگاهیهای فراشناختی گروه آزمایشی به شکل معناداری از گروه گواه بیشتر بود (001/0p < ). بین عملکرد تحصیلی گروه آزمایشی و گروه گواه با توجه به جنسیت آنها تفاوت معناداری وجود نداشت. اما بین آگاهیهای فراشناختی فراگیران با توجه به جنسیت آنها تفاوت معنادار بود (001/0p < ). همچنین بین میانگین نمرات گروه آزمایشی و گواه در سؤالات فراشناختی و سؤالات استنباطی تفاوت معناداری وجود داشت (001/0p < ). اما در مورد سؤالات حافظهای این تفاوت معنادار نبود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| فراشناخت؛ آموزش فراشناختی؛ آگاهیهای فراشناختی؛ دوره راهنمایی تحصیلی؛ پیشرفت تحصیلی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 762 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 516 |
||
| تعداد نشریات | 18 |
| تعداد شمارهها | 473 |
| تعداد مقالات | 4,694 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,814,846 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,787,714 |