ارتباط ادراک از سبک فرزندپروری والدین با انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در دانشآموزان دبیرستانی | ||
| پژوهشهای آموزش و یادگیری | ||
| مقاله 1، دوره 7، شماره 2 - شماره پیاپی 13، اسفند 1388، صفحه 1-14 اصل مقاله (466.04 K) | ||
| نویسندگان | ||
| فرهاد تنهای رشوانلو* ؛ الهه حجازی | ||
| دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ادراک از سبکهای فرزندپروری والدین (درگیری، حمایت از خودمختاری و گرمی) با انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان است. به این منظور تعداد 337 دانشآموز (177 پسر و 160 دختر) کلاس سوم ریاضی دبیرستانهای شهر بجنورد با روش نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای انتخاب شدند و دو مقیاس انگیزش تحصیلی (AMS) و مقیاس ادراک شیوه والدین (POPS) را کامل کردند. از رگرسیون چند متغیری برای تحلیل دادهها استفاده شد. در مجموع نتایج نشان داد که درگیری مادر و گرمی پدر خرده مقیاسهای انگیزش درونی، تنظیم همانندسازی شده و پیشرفت تحصیلی را پیشبینی میکنند. حمایت پدر از خودمختاری انگیزش درونی برای فهمیدن، انگیزش درونی برای تجربه تحریک و پیشرفت تحصیلی را پیشبینی میکند. حمایت مادر از خودمختاری، گرمی مادر و درگیری پدر نمیتواند انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان را پیشبینی کند. تأثیرات سبکهای فرزندپروری مادر و پدر بر انگیزش تحصیلی دختران و پسران متفاوت بود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ادراک از سبک فرزندپروری والدین؛ حمایت از خودمختاری؛ درگیری؛ گرمی؛ انگیزش تحصیلی؛ پیشرفت تحصیلی؛ تفاوتهای جنسیتی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,420 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 819 |
||
| تعداد نشریات | 18 |
| تعداد شمارهها | 473 |
| تعداد مقالات | 4,694 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,814,846 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,787,714 |