تبیین عوامل شناختی(کانون کنترل، درماندگی اکتسابی و اثرگُلِم) در نهادهای آموزشی | ||
| پژوهشهای آموزش و یادگیری | ||
| مقاله 2، دوره 6، شماره 2 - شماره پیاپی 11، اسفند 1387، صفحه 15-30 اصل مقاله (361.48 K) | ||
| نویسندگان | ||
| فتانه قلی پور؛ آرین قلی پور* ؛ علی پیران نژاد؛ سمیرا فاخری کوزه کنان | ||
| چکیده | ||
| نیروی انسانی مولد، متمایزکننده کشورهای توسعه یافته و فقیر است. مطالعات نشان داده است که نیروی انسانی ملل توسعه یافته از عزت نفس بالا و درماندگی پایین و کانون کنترل درونی برخوردار هستند و از اینرو تلاش برای افزایش عزت نفس و کاهش احساس درماندگی یکی از برنامههای بلند مدت کشورها در چشم اندازهای 20 ساله و 50 ساله شده است. در این تحقیق تأثیر عدالت در ارتقای عوامل شناختی همچون عزت نفس، کانون کنترل درونی و کاهش عوامل شناختی همچون درماندگی اکتسابی و اثر گلم مدنظر قرار گرفته و یافتههای تحقیق حاکی از وجود رابطه معنا دار و مثبت بین عدالت اجتماعی و عزت نفس، عدالت اجتماعی و کانون کنترل درونی، و رابطه معنادار و معکوس بین عدالت و درماندگی اکتسابی و عدالت و اثر گلم است. لذا برای ارتقاء عزت نفس و کانون کنترل درونی، ضروری است که نهادهای آموزشی بر استقرار عدالت در این نهادها اهتمام ورزند تا ضمن ارتقای این سه عامل شناختی سازنده، همزمان از خطرات درماندگی اکتسابی و اثر گلم جلوگیری شود. جامعه آماری شامل دانشگاهها و مدارس است که 907 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدهاند. طبق یافتههای تحقیق، همبستگی بین عدالت و عزت نفس، کانون کنترل درونی رابطه علی مثبت و بین عدالت و درماندگی اکتسابی و اثر گلم رابطه علی منفی وجود دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| عوامل شناختی؛ عزت نفس؛ کانون کنترل؛ درماندگی اکتسابی؛ اثر گلم؛ عدالت | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 533 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 451 |
||